http://www.escolamariagali.cat/act/sumaportant1.swf
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/57/html/datos/02_Mates/03_Recursos/03_t/actividades/operaciones/02.htm
lunes, 24 de abril de 2017
miércoles, 15 de marzo de 2017
PERSONATGES DE CONTE
Fer-ho amb mig grup, asseguts tots a un grup de taules gros, tots al voltant junts.
Dur paperets en blanc.
* Ells anar dient personatges de conte, o pel·lícules... i jo anar-ho anotant, un a cada full.
1r. Mesclar tots els paperets, triar-ne un. Ells m'han de fer preguntes per endevinar quin personatge és. Només puc contestar sí o no.
2n. Donar un full sense mirar a cada un. Inventar una frase amb aquell personatge. Poden mostrar el paper. Anar dient les frases oralment.
3r. Ajuntar-se de dos en dos, inventar frases o petita història on surtin els dos personatges.
4t. Retirar les targetes ja utilitzades i donar-ne de noves. No les poden mostrar. Han de donar pistes i els altres han d'endivinar qui és.
Dur paperets en blanc.
* Ells anar dient personatges de conte, o pel·lícules... i jo anar-ho anotant, un a cada full.
1r. Mesclar tots els paperets, triar-ne un. Ells m'han de fer preguntes per endevinar quin personatge és. Només puc contestar sí o no.
2n. Donar un full sense mirar a cada un. Inventar una frase amb aquell personatge. Poden mostrar el paper. Anar dient les frases oralment.
3r. Ajuntar-se de dos en dos, inventar frases o petita història on surtin els dos personatges.
4t. Retirar les targetes ja utilitzades i donar-ne de noves. No les poden mostrar. Han de donar pistes i els altres han d'endivinar qui és.
domingo, 5 de marzo de 2017
miércoles, 1 de febrero de 2017
CALENDARI
Fotocopiar els mesos de l'any a la part inferior de fols dinA3, dos mesos dins cada full.
Fer dibuixos relacionats amb aquells mesos. En tenir-los tots, aferrar als fulls dinA3, fer dos forats adalt i posar dues anelles. Finalment posar una corda o fil de llana entre els dues anelles.
Fer dibuixos relacionats amb aquells mesos. En tenir-los tots, aferrar als fulls dinA3, fer dos forats adalt i posar dues anelles. Finalment posar una corda o fil de llana entre els dues anelles.
CONTINUAR LA HISTÒRIA
1r Treballar el vocabulari que pot sorgir a un tema concret, com per exemple "HOSPITAL". Van dient, metge, ambulància, llit, malalt, injecció...
2n Se dona un paperet a cada nin/a amb una paraula relacionada amb el tema. Cada paraula ha d'estar repetida a dos papers diferents.
3r Tots s'asseuen en cercle de cadires llevat un que no te cadira i se posa al mig.
4t. El que està al mig comença una història que sorgeix a l'hospital procurant que surtin les paraules treballades al principi. Quan es diu una paraula els dos nins que tenen aquella paraula han d'intercanviar-se el lloc i el que està al mig ha d'intentar seure en una d'aquelles cadires.
El que queda sense cadira passa al mig i continua la història.
Quan es diu la paraula HOSPITAL tots han de canviar-se de lloc.
2n Se dona un paperet a cada nin/a amb una paraula relacionada amb el tema. Cada paraula ha d'estar repetida a dos papers diferents.
3r Tots s'asseuen en cercle de cadires llevat un que no te cadira i se posa al mig.
El que queda sense cadira passa al mig i continua la història.
Quan es diu la paraula HOSPITAL tots han de canviar-se de lloc.
ELS SENTITS
Demanar als alumnes que duguin coses per poder treballar els sentits, coses que se puguin ensumar, tastar, tocar, mirar i sentir (escoltar). Al manco una cosa de cada cosa.
TREBALLAR CADA DIA UN SENTIT (Al final del dia se pot anar omplit un mural general de la classe amb les característiques que poden sabre amb cada sentit)
OLFACTE:
També puc preparar potets per ensumar: amb cotó banyat amb vinagre, suavitzant, colonia o cafè, romaní... potets aferrat amb cinta de color per defora per a que no se vegi l'interior. Potet amb tap de suro o recipients tancats amb paper de film transparent.
Ensumar es potet sense veure l'interior i quan tots l'han ensumat demanar què creuen que és.
- oral.
- o per grups anar anotant a un full el 1r pot: Vinagre, 2n pot: cafè...
TACTE:
No mostrar els objectes que han duit. Tenir una bosseta de tela preparada, tancar tots els ulls, ficar un dels seus objectes i un d'ells sense mirar introduir les mans i descriure oralment el que nota. Els altres han de descobrir que és segons les seves pistes. També li poden fer preguntes.
TREBALLAR CADA DIA UN SENTIT (Al final del dia se pot anar omplit un mural general de la classe amb les característiques que poden sabre amb cada sentit)
OLFACTE:
També puc preparar potets per ensumar: amb cotó banyat amb vinagre, suavitzant, colonia o cafè, romaní... potets aferrat amb cinta de color per defora per a que no se vegi l'interior. Potet amb tap de suro o recipients tancats amb paper de film transparent.
Ensumar es potet sense veure l'interior i quan tots l'han ensumat demanar què creuen que és.
- oral.
- o per grups anar anotant a un full el 1r pot: Vinagre, 2n pot: cafè...
TACTE:
No mostrar els objectes que han duit. Tenir una bosseta de tela preparada, tancar tots els ulls, ficar un dels seus objectes i un d'ells sense mirar introduir les mans i descriure oralment el que nota. Els altres han de descobrir que és segons les seves pistes. També li poden fer preguntes.
miércoles, 25 de enero de 2017
JOCS PER TREBALLAR L'EXPRESSIÓ ORAL
ENLLAÇ: Alguns jocs per treballar l'expressió oral.
https://docs.google.com/document/d/1EadKfsg-S9gKQA2Izy9J_6efmaWQ-yX49U46D0MeK94/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/document/d/1EadKfsg-S9gKQA2Izy9J_6efmaWQ-yX49U46D0MeK94/edit?usp=sharing
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)